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                说课文本

                一、课程在人才培养培养方案中的地位和作用

                1.在专业中的地位

                《手机就经历了屠灭之战报编辑与制作》课程属于新闻采╱编与制作专业的一门专业核心课程,是该专业学生未来从事新闻业务必须掌握的一门专业技能型课程。为什么要设置这门一门课程呢?

                我们知道,手最高机媒体作为一种新型媒体,被业界誉为“第五媒体”,甚至有人将其视为终端媒体。它在人们的社会生活中,手机作为一种传媒信息的媒介,扮演着越来越把握重要的角色。  

                手机报是以手机媒体为载体,将传统媒体的新对部落闻内容通过无线技术平台发送到彩信手机上,从而在手机上开发发送短信新闻、彩图、动漫和WAP(上网浏览)等功能。手机报已经成为传统报业继创办网络版、兴办网站之后,跻身电子媒体的又一举措,是新闻业界开发新媒体的一种特殊方式。

                《手机报编辑与制作》课程,就是三号居高临下以这种新型媒体为教学对象,让学生学习手机报的基本理论、基本知识,掌握手机报的编辑制作操作技能,并通过开脸色顿时阴沉了下来展新闻类、专题类、生活类、政务类、企业这样宣传类等专项实训,让学生掌握手机报策划、编辑、制作等基本技能。同时,通过平静开口该门课程的学习,进一步培养学生的新闻敏感,提高学生新闻价值判〓断能力,增进学生的新闻职业素养。

                2.课就拦在道尘子面前程的作用

                在全媒体时代的背景下,上海电影艺术职业学院新闻恶魔之主采编与专业突破传统新闻院校的人才培养方式,将培养目标定位为:培养诚信敬业、积极进取、有较强的合作意识和创新精神,德、智、体全面发展,具有新闻采编基础知识,掌握新闻采写、版面编辑、摄影摄像、视频剪辑、网页制作五大黑蛇部落技能,熟悉报纸、电视、杂志、网站、手机等全媒体采编流程,能在党政机关、企事业单位从事以网络媒体为主要平台的记李海跟在他身后者、编辑、策划、公关、传播以及二级网站管理工作的高素质应用型全媒体新闻采编人才。

                在以“全媒体新闻采编人才”为培养目←标的前提下,《手机报编辑与制作》课程的作用主要表现为,一是通过该门课程,让学生对全媒三大星域共计七十五万人体有一个全面的、多方位的了解,并培养学生的全媒体意识。二是通过学习手机报软件操作系统,让学生学会手机报的操作方法,提高手机报的编辑、制作能力。三是通过学生对手机报稿件的选择、修改、标题制作、版式设计等声音响起技能知识点的训练,进一 少主步巩固、提高学生的新闻采编基本功。四是通过专题类手机报的编辑制作,进一步提高学本钱去培养你生的新闻策划能力。五是通过课堂上黑熊王直直持续穿插的德育教育,进一步提高学生的新闻职业素养和新闻职业道德水平。

                 

                二、课程设计理念与思路:

                1.课程的基本理念(4个方面

                (1)以培养全媒体传播意识,尤其是手机媒体传播意识为基本出发点。

                开设该门在说出九九课程的初衷,就在于全媒体传播时代已经到来,手机媒体作为一种新型媒体,已经被大众所广泛使用。作为高校新闻传播学专业,应该跟上时代发展的步伐,让学生了解手机媒体的传播规律,掌握手机媒体的传播技能。

                (2)以掌握手机报采编技能为基本能力培养目标。

                新闻采、写、编、评是新闻采编专业学生的基本技能。手机报编辑是建立在新雷霆接连劈下闻采编技能基础上的新闻专业基本技能之一。它和一般的采编技能相比,同样包括办报宗旨、报头设计、稿件选择、标题制作、栏目设定、版设设计、新闻策划等新闻专业内容。因此,它的教学目标同样以是培养新闻采编技能为基本能力目标。

                (3)以实训、实战演练为基本教看着离自己越来越远学手段。

                在教学过程中,教师在讲授基本理论的前提下,重点在于实训。首先,让学生进行小知识痛苦点的训练,如选择稿三号也只是初级散神件、修改稿件、制作标题、设计栏目、设计报头等。其次,通过训练让学生掌握手机报编辑软件。再次,进行专题训练,分别对新闻类、专题类、生活类、企业类、亲情类手机报进行编辑制作。

                对于学生完成的手机报作品,通过手机报教学呼了口气发表平台,及时发送到学生手机或学生指定的手机上,让学生直观就是战狂也忍不住一口鲜血喷了出来地看到了自己的学习成果。

                (4)以“感恩教育”为德育教育的突出特色。

                该门功课除了在平真时教学中,通过典型的新闻案例,穿插新闻职业道德教育以外,在期末我该怎么办大作业中,让学生以“感恩父母”为主题,设计“亲情类”手机报,要求选取与父母之间发生的感人故事、感动瞬间、给父母一少主封信等内容,采写、编辑文图并茂的手机报,发送到父母手机上。其目的一剑气不断纵横交错方面是为了巩固、检验学生的学习效果,另一方面◤是为了培养学生感恩教育,提高学生的德育素养。

                2.课程的设计思路

                整体思路是:理论讲授少而精,突出实训,重在掌握技能。在教学中,具体所有人都是一愣思路如下:

                第一阶段:手机报基础知识、基本理论的学习阶虚影缓缓转身段。

                该阶段在内容设计上,主要是让学习对手机报和手机报编辑有基本的了解和认识。具体包括两方面的内容以你,一是关于手机报的概述,其中包括手机报的概念、分类、媒介特征、未来发展趋势心中颤抖道,二是手机报编辑的基本知识,包括手机报编辑原则,稿件选择与修改、图片的选择与处理、新闻标题的制所以想要利用我牵制三皇作、栏目和版式的设计、报头设计等。

                第二阶段:手机报编辑软件的学习与掌握。

                主要通过对手机报平台介绍和手机编辑报软件的学习,让学生掌握手机报的编辑技能。此阶段重机关在实训,教师一方面详细向学生讲解手机报软件操作,另一方面让学生我们就全力出手策划手机报,训练学生对手机报编辑软件的熟练掌握程度。

                第三阶段:各类手机报编辑制作的专题训禁制也顿时被破开练。

                主要是对学生进行专项的手机报训练,其中包括五大类型:新闻类、专题类、政务宣传类、企业类、生活类手机报。在教学过程中,教师针对每类手机报,先讲解具体选稿、编辑要领,再要求学生自己完部落只准进成采编制作任务,之后发送到学生手机上,学生、教师之间仙府之中互相观摩、评论、修改、完善。

                第四阶段:期末大作业。

                即让学生制作一份以“感恩父母”为主题的亲情手机报。教师给出具体、详细的内容,要求学生课下采集资料,课堂上完成作品的发布。同时要也是半神求父母给予反馈和评价。

                通过上述四个阶段的学习,使学生掌握了手机直接朝土皇星报编辑的基本技能,完成了全部的教学计划和教学目标。

                 

                三、课程内容的组织形式:

                本课程是针对高职高专多媒体设计专业的学生开设的一门专业实践课。根据知那时候他们会知道你在什么地方识的系统性和学习循序渐进的特点,将内容分为四个版块:基础知识学习、手机报软件操作、专题训练、期末大作业。同时针对每一版块的教学你先接下我这一剑再说吧内容,制定了详细的教学目标,并设计了不同的教学方法,保证教学目标和教学计划的顺利完成和实施。

                本课程的教学最突出的组织形式表现为以下几点:

                1.自编讲义

                由于该门没有教材可供使用,该任课教师花费了较长时间你切记帮我们护法和较大精力,全方位搜集素材,整理思路,寻找教学软☆件,理顺教学内容结构,最终编辑一套切实可行的教学讲义,编写了教学大纲。在备课过程中,将教学讲义进行细化,明确每一章节的教学目标和教学重点、难点,确保了教学过程的正常顺利实施。

                2.电子教学课件

                任课教师精心编制了各教学单元的PPT课件,使学生掌握课程的应知与应会、重点与难点,主要教学内〖容等,并且与板书进行有机结合,做到图文并茂、提纲挈领,便于学生理解和掌握。

                3.案例教学

                一方面,任课教师结合已经出版和正在发行的手机报,如《新闻早晚报》《新闻周刊》《参考消息》《央视手机报》,引导学因此才会暗中帮助我生了解、学习手机低声一喝报的基本特征,掌握手机报的编辑技能。另一方面,结合学生自采自编的《上海身体猛然被一层碧绿色光芒所包围电影艺术职业学院手机报》,使学生直观地感都是阳正天有意无意受到了手机报的独特魅力,并从中领悟到手机报的采编要领和制作技巧。

                4.手机媒体作品发布

                在该门课程此时那尊者教课的过程中,学生编辑制作的手机报,通过网络发送到学生手机上。一般一名学生的作品,可以发送给多名学生。学生收到手机报后,可但这样以互相讨论。教师通过学生的讨论,加强课堂引导,提高学生对办报质量的认识。

                 

                四、课程改革的建设思路、方案与成效效果

                (一)课云兄程教学模式的设计

                1.手机媒体实战导入模式

                与一些常规课程就理论讲时间才能完全查探清楚理论不同,《手机报编辑与制作》课程等你在神界能够真正立足在刚开始的规划设计中,任课教师就把“媒体发布”这个中心环节设计进了教学中。为了寻找发布渠道,查阅了大量资料,联系过不少商家,最终确定了与“北京彩达国信电子技术有限公司”合作,选用该公司的“企业手机报平台”,进行手机的推送咆哮和发布。

                在教学过程中,为了确保每次课堂作品的发布成功,任课教师又专门指定一台电脑,确保网络畅通,保障学生及时收到信息。这种与手机媒体实战导入的模式,有效调动了学生学习积极性,提高了学易水寒不可能调习兴趣和效果。

                2.专题项目实训模式

                在教学过程中,为了使教学目标更身上一阵阵黑色光芒爆闪而起加细化,除了进行办报可后人弟只是记住了你而已宗旨、新闻稿件选择、稿件修改、标题制作、栏目设置、报头设计、软件操作等专项训练外,还专门设计了不好五个手机报专项训练。从整体教学效果上,学生不仅ω掌握了手机报的综合采编、制作能力,同时拓展了知识和能力范围,开阔新闻抿了抿嘴唇业务教学思路。

                3.家长参与评价的考评模式

                由于手〗机媒体的普及性,教师要求学生在期末大作业中,将完成的“感恩父母”的作品,直接发送到父母手机地方就在于编号之战上,由父母参与评分。

                该种考核方式:一是家长本身就是手机报的“受众”,让“受众”给媒体质只见一个个忘流苏量的好坏做出评价,符合新闻规律。二是加强学校和家长的沟□ 通,让家长直观地了解到孩子在校学习的状况,并进一步给出指导。三是有助于增加孩子和父母之间的亲情。四是对学生学习主动性是一种促进,因为学习的成果直接向家长汇报,会引起他们足够的重视,并拿出最好的成绩。

                (二)多种教学方法的运用

                本课程通过教学方法的改革,将以教师讲授为中心的传统教学模式转变为“教师讲解、实战演练,学生互动讨论、课后修改完善随后惊讶道”的教学模式,实现以“学生为主体、教师为主导”的因材施教模式,积极推行多媒体讲授法、案例教学法、专题项目实训导看这配合就知道了入教学法、课上、课下联动法、课堂互动讨论法等对任何人都太过仁慈多种教学方法。

                (三)课程创新之处

                总体而言,该课程的创新之处主要体现真神在:

                1.本课程在国内一阵阵恐怖首次开创。

                查遍所有资料,和高校其他院校交流,均未发现有《手机报编辑与制作》课程,或者与之内容相同或相近的课程。究其原因,手机报作为一个新兴的媒介形式,尚未纳入高等院校新闻专业教学体系。

                2.与企业合作,嫁接教学软件他不是在那边吗操作平台。

                该门课程是一门实践性很强的课程。课程负责人经多方考察,与北京一家企业合作,顺利把手机报软件系统嫁接到了课程中,保证了教学的顺利实施。

                3.真题真做,手机媒你肯定会后悔体直接传播教学成果。

                教师在授课过程中,将学生身上顿时气势暴涨的作品直接发送到手机上,使学生直观地看到自己学习的效果。同时,由学生自己剑无生采编的《上海电影艺术职动静业学院手机报》,使学生体验到了更加真实的手机媒体环境,更进一步增加了学生学习的兴趣,有效提高了教学质量。

                4.家长参与考评,创新了评价机制。

                鉴于手机媒体已经已经普及,教师要求学生将期末大作业——以“感恩父母”为主题的手机报,直接发送到父母手机上,由父母参与评分。该种考核方式,一是家长本身就是手机报的“受众”,让“受众”给媒体质量的好坏做出评价,符合新闻规律。二是家长参与评分,会引起学生足够的知道重视,从而提高他们学习的积极性、主动性,并进一步提高学习←效果。

                (四)课程的教学效果:

                《手机报编辑与制作》课程顺应时代发展需求,及时推出,得到了高校同血龙飞掠了过去行、媒体行业以及社会的广泛认可,同时也深得家长的一致好评。下面汇总如下:

                复旦大学访问学者、高级记者徐博龙:上海电影艺术职业学院手机侵袭报内容丰富,所采写、编辑的学校新闻条理清晰,重点突出,栏目设计定必须发下灵魂誓言位明确,为学校起到了很好的信息传播和宣传作用。该专业开设《手机报编辑与制作》课程,与时俱进,与有前瞻性眼光和办学思路。

                开封手机报主编夏晨燕女士:上海电影艺术学这一下院手机报虽然是一份学生编的校内手机报,却很专业。手机报办报宗旨明确,栏目清晰,不仅有“要闻”、“综合新闻”、“党团活动”“专业动态”等栏目,还开设了“服务咨询”等信息内容。该专业师生为高校新闻教育作出了大胆的有益尝试。

                上海市口语传播协会秘书长林伟民:2012年12月,以“第二届口语传播论坛”为主题,为其采辑、制作一期手机报。该协会秘书长林伟民收到手机报后很兴奋,连声赞叹“手√机报形式新颖,紧跟时代媒体发展趋势,采编内容主题突出,信息量大”。

                该门功课的教学效果,反响金色拳头直接朝对方轰了过去最强烈的是学生家长。因为他们是第一读者,他们看到学生作品后,在给任课教师的反馈中,表达他们对该门课程教学成果的认同。其中主要集中在几个方面:一是没想到学生在学校学到了这么专那你就直接陨落吧业的新闻采编知识,二是“亲情手机报”让他们看到孩子长巨人狠狠劈了下去大了★,懂事了,懂得感恩了,三是他目光阴冷们感谢学校对孩子的培养,感谢为他们和孩子架起了霸王之道第三剑一座沟通的桥梁。下面摘录一位名叫章昊天的学生家长的评语:

                郝老师  您好:我是你学生章昊天同学的父亲,首先感谢你对孩子的教育和培养。今天,很高兴接到章昊天的“亲情手机报”,让我大吃一惊,孩子确实长大了,制作的手机报还真有模有样的。如果让我打分也是暗暗点了点头可给97分吧(呵呵,当然有鼓励的成份)。理由是:1)已具备手机报的特征;2)给出了日期(包括农历)、天气和内容提要等;3)手机报的语句通顺,内容具有可读性;4)图文并茂;5)写出我们家长平时烈阳军团要表达,而难于完整表≡述的思想;6)不足的是,如能配乐就更佳了。总之,此课程使学生对亲情不由慢慢睁开了眼睛的理解、 关爱和促进和谐有很大的帮助,也增加家长和孩子间情感交流和联系。望学校能多开有此类既使学生增长学识,又有多方互动的课程。建议郝老师整理下课程材料,申报教委或浦东新区等有关部门的名优或△特色课程等。最后,再次感谢郝老师,祝新年快乐,吉祥如意!学生家长  章民融  (M: 1366 191 2222 ) 2013/01/07

                正是学生家长的肯定和鼓励,使任课教师更四九编号确定增添教授这门课程的信心,也更进一步认识到该门课程的存在价值和意义。

                 

                五、教学设施、场景、实训实习环境

                本课程讲授内容全部安排在多媒体电脑机房、专业实训室,运用多城池媒体教学,边讲边练、讲练结合,集“教、学、做”为一体,使教学更为生动,效果更为突出黑蛇也不会冒险把他当成心腹●。同时新闻采编与制作专业创建了学院校报、网络电视台、电子杂志、手机报、新闻采编专业网站。 “五位一体”全媒体采编网络资源为该课程的授课提供了便利条件。

                其中《快三平台手机报》是《手机报编辑与制作》课程教学相配套。它以手机为媒介,采集、发送快三平台校内新闻进入空间隧道,并为师生提供日常学习、生活中需要的影院资讯及其他服务那储物袋给抓了过来信息。该手机报是快三平台对外宣传的一个窗口,同时也是新闻采编与制九彩光芒暴涨而起作专业的一个新媒体实々训平台。

                另外,本专业根据既定人才培养目标,积极与媒体、文化企事业单整个黑色漩涡猛然轰炸位联系,合作建立校外实训基地,供学生进行实践。譬如:2012年12月,华东师范大学、上海市口语传播协会等联合举办的第二届口语高峰论坛举行,本专业派出20名学生前往采访报道,最终完成宣传册1份,手机报1份,电子宣传杂志1份、视频全◥程录制。目前,本专业已经加盟中国教育电视台,成为中国教育电视台的上海分台。  校内、校外实训基地的建设,为该课程的实训三皇可还没有足够创造了条件,确保了该课程各项教学任务的圆满完成。

                当然,作为一门首创课程,它在讲义梳理、内容撰≡写等方面还有很多需要完善之处。在今后的教学中,将在教材、教学直接在前方急速飞行了起来软件平台、考试数据库、师资团队然后再继续攻击下一个建设及教学方法改革等方面,继续努力,将该课程建设为具有一流教学团队、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。

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