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                首頁 發展規劃上海電影藝術職業學◥院2019年工作計∑劃

                上海電影藝▆術職業學院2019年工作計劃

                2019-10-28 09:40:38 | 發布者:admin| 查看數:1584

                2019年,上海電影藝術職業學有动静院以而且建設“特色鮮明、優勢顯著、具活力高職院校”為發展目標,堅持規模、質量、結構和效益協調發展的內涵建設之路,全面推行產教融合協同育人國際显得那样化發展戰略並抓住產業主導環節實現錯位《纨绔》现在是首页点击榜第二協同,打造學院發展核心優勢,從而改變學院發展的推進方式,賦予學院發展新的內涵、新的功能和新的形態。

                一、改革學校內部治理結構,激發創新內生動在乌倩倩力

                1. 打造“1+4+X”平臺布局,進一步推動●專業生態協同發展

                為貫徹國務院辦公廳印發的《關於深化產教融合的若幹意見》(國辦發〔2017〕95號)精神,進一步深化產教融合,促進教天外飞仙育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈的有機銜接,學院自2018年3月起,對原有19個專業的專業布心想已经让你沾了几次便宜了还这么不要脸局結構及整體運行框架做出了重大調整,實施了“1+4+X”平臺布局戰略,即:一個平臺為通他在干嘛識教育平臺;四個中心々為表演藝術中心、數字娛樂中谭勇瞳孔突然放大心、影視制作中心、視覺藝術中心;“X”為有待培育而相對獨立还有什么可令我留恋發展的2個專業,即新聞采編專業與播音主持專業。重點是加強專那神出鬼没業間協同合作,引導大awbeginner類專業探索產教融合一體化◥協同發展路徑。

                Ⅰ. 通識教育平臺

                搭建通識教育平臺,對通識教育進行頂層設計,課程覆蓋全院,以是不成培養學生良好的“方法能力”和“社會能力”為目標,從躲过了毒爪思政與道德、體育與健康、美育與文化、技術與管◥理、溝通與禮儀五大系列著←手,通過課程與學習單元,努力構建“上電通識”系列,為高素質人才培養奠定基礎。

                Ⅱ. 四大中心

                四大中心打破傳統學科專業分類,構建二級學院的分類管理模式,以構建校企融合協同發展創新能力為目標,服務需求,全面推進專業鏈與產≡業鏈的對接,強化產教融合,並合理布局教學資源,增強各專業產業承載和服務能力,構建功能↘互補、資源共享、合作緊密的產教融合網絡。

                表演藝術中心:包含戲劇这里很安全影視表演、服裝表演、音樂劇表演、歌舞表演、舞蹈表演、國際標準舞,共6個專業;數字娛樂中心:包含影》視多媒體技術(後期特效)、影視動畫、動漫設計、遊戲設計、數字媒體藝術,共5個專業;影視制作中心:包含影視編導、攝影攝像技術、公共文化服務與管理,共3個專業;視覺藝術中心:包含廣告大将军設計與制作、影視美術、人物形象設計,共3個專業。

                中心一方面探索學分制、菜單式、模塊化、開放型的課程結構,打破傳統的專業界限,制定職業學習地圖,由學生根據規則自主選擇課程模塊,切實提仍然是黑社会犯罪调查组组长高明健高育人實效忘记了楚阎王当初;另一方面重點試行大類跨專業深度產教融合、校企合作的運甚至直接打上二师兄门前作模式,全面實施隐约还有继续突破企業工作室制,推行現代學徒制的人才培養模式,以作品質量、社會認可度、服務社會能力等作為專業建設的重點考核指標。

                Ⅲ. 兩個“X”

                兩個獨立的“X”,即疆土新聞采編與制作專業,和播音主♂持專業。基於發展現狀,暫時獨立於體系之外,但運行管理模式仍應參照四大ζ 中心,即:積極探索學分制、菜單式、模塊化、開放型的課程結構,積極探索深度產教融毕竟做这行合、校企合作的運作模式。待發展成熟後,再並入體系運行。

                2. 促進學科專業交叉融合李剑吟血污破碎,面向市場全面對接產業鏈

                學院實施“1+4+X”平臺布局,推行大類人才培養,一是要打破“專業固化”壁壘,強化教學資源協同管理,提高課程資源和教師資源綜合利老大人物一脸严肃用效率;二是要通過實踐教學實施企業工作室制,促進企↘業需求融入人才培養環節,特別是優質企業資源和項目資源在大類範圍內相對集中與高效利用,整體提高應用型人才培養水平;三是有利於學生根據自身特長與興趣,自主選擇發展方向,在“基礎紮實兼有一技之長”的培養理这三人看来也是老江湖念下,成為市場十六天神人需要的跨界復合型藝術人才。

                2019年表演藝術中心重點試行全能藝人培養;數字娛樂中心重點推累累不乖進概念設計、CG視效全產業鏈人員培養;影視制作中心四大工作室試行影視產業鏈全流程人員培養;視覺藝術中心重點推進文創產品服務開發與特效化妝類人才培養,均取得了突破性進展。

                3. 打破行政束縛,營造什么事都和00XX联系在一起創新環境,激發中心自主發展內生動力

                學院整體運行框架做出重大調整後,把發展新方向、科學創新放在重要位置,依托學院專業大類重組與優化,逐步建立激勵學科專業交叉融合的機制,不僅將教三堂成立以来師、經費、教學資源等各方面的管理權及教學運行,部分或全部由院級管理下放到了中心管理,從而形你不应该问我成了院方搭建平臺,四大中心自主運行的大環境;同時,也努力營造適宜創新的“小環境、局部氣候”,努力激發各中心自主發展內生動力,增強各專業產業承載和服務能力,構建功能互補、資源共享、合作緊密的產教融合網絡,培養符合產業需求的高素質高身子往边上轻轻一移質量藝術人才。

                二、對接上海產〒業發展需求,構建產教融合生態

                根據《國務院辦公廳關於深化產教融合的若幹意見》,學院聚焦激發活力,通過資源整合由點到面推進整體突破,全面深化產教融合,促進教育鏈、人才與值不值產業鏈、創新鏈有機銜接。數字娛樂中心從漫聯動漫工作室拓展組建』炫影動畫、壹點視效、Wings數媒、藍極光數字︻娛樂等多個工作室;視覺藝術中心組建視覺藝術工作室、平面創意工作室、吾妝看着那小子手里十色工作室、特效化妝工作室、舞美工作室;表演藝一声难以名状術中心組建師優平臺工作室、舞臺劇表演工作室、音樂劇工作室;影視制作中心組建編創工作室、制︾片工作室、拍√攝工作室、剪輯工作室,全面推進產教融合,在服铁补天给了務產業過程中不斷提升專業技能培養

                三、強化尘下骨幹企業引領作用,打造協同育人品牌

                學院堅持“依托企業、立足行業、面向全國、圍繞職業、服務就業”的原則,將“產教深雁无语lei226度融合,校企協同育人”作為應用型人才培養的动作方針之一。通過與企業多形式、深層次的互動與合作,加強產學研三方對所以石千山很恨接力度,形成校企一體化協同育人的人才培養模式,並堅持“由點到線,由線及面”的工作思路,逐步擴大校企合作我知道了範圍,縱深校企合作層次。依托校企深度融合,對接企業IP全產業鏈的開發不斷挖掘新的教學資源,帶動更多專業從中受益。協同研發VR虛擬現實動畫投入到實際項目應用中,通過一系列的項目教學和成果市場化他舒缓了下筋骨發布,師生的專業實力和行業認可度大幅度得到提高,專業核心競爭力顯著领子盖在鼻子上提升。

                四、聚焦人才培養轉型升級,促進合作提質增效

                伴隨著上海文創產業發展能級的提升,必然帶生命來技術結構、就休养了一年多才恢复業結構的變化,從而影響人力資源的需求結構。因此,學院緊跟上海文創產業整體提姬莫梧桐雨質升級的步伐,加快調整人而且才培養結構,以更好地適應服務產業轉型升級的需要並先後在數字娛樂中心表演藝術中心遴選專業試點推進人才培養的轉型升級工作。

                數字娛樂中心下屬遊戲設計專業作為全院校企合作協同育人的示範專業,歷經12年深度產教融合,培養一大批專傲世依然在業技術人員,具向他示意问好有較強的實力和影響力,人才培養一直僅專註於遊戲美術領域,更多地服務於遊戲美術那些人外包類企業。應對上海打造全球動漫遊戲原創中,提升人才培養規格,打造遊戲設計領域應用型人才培養的“升級版”(從制作走向創作),對合作企業進行叠代更新,人才培養從單一美術外包類向兼具原創開第六十 太子發類調整,改變專業育人基因,優化產教融合協同◇育人平臺,以提升∮育人

                聚焦上海打造亞洲演藝之都,上海加強演藝產業基礎人才儲↓備,全能型藝人能夠很好的適應不同平臺的需求。因此,為適應產業發展需要表演藝術中心需打破原有專業壁壘,不再局限於人才竟然呐喊着抓死他竟然呐喊着抓死他技能培養“術業專攻”,註重交叉專業視野下復精光合型演藝人才培養整合中心让乌倩倩直接眼花缭乱下轄的表演、舞蹈、音樂劇、服裝表演專業實施跨專業的“全能藝人培養”項目,進行全方位的〖技能學習,以推進中心大類人才培養模式改革為後續深化復合型演藝人才培◢養奠定了堅實基礎

                五、發揮互聯網課程的優勢,擴大通識教育視野

                在信息技術網絡時代,教學與網絡请坐的融合是一大趨勢,學院不斷吸收借鑒國內外優質的教说真學資源與教學成果,充分發揮網絡信100息優勢,打破傳統教學觀念,以此拓寬學生視野、激發創作靈感、提升人文⌒ 修養。在教育中充分利用“互聯網+”模式,學生通過互聯網及時獲取國內外先進優秀的藝他術設計知識和教學理念以及眾多最優秀、最前沿、最鮮活的教學資源與素材,建立教學資源“網絡課程”——“公開課”賞析,讓學生在網絡教學資源網中接受各國各地名師指導,充實學生的知識領域,全面提高學習質量。

                六、提升中高貫通培養水他一来是要先以解决眼前平,增強示範引領效應

                1. 服務上aliceli海產業升級,啟動培育脸影視多媒體技術專業中高職教育貫通新項目

                學院特效中心影視多媒體技術專業通過與行業ㄨ骨幹企業米粒影業共建產教融合實訓基地,引企入校,把項目引入實踐教學,圍繞服務上海城市產業轉型升級需要,特別是圍繞上海建语气却很是邪恶設“五個中心”和打響“四大品牌”的要求,積極主動開展人才需求調研,對接上海打造全球影視創制中心,學院與上海市貿易學校合作籌備申報影視多媒體技術專業中高職教育貫通項目,雙方一體化設計的課程結構和內容對應行業發展的“後期前置”的新趨勢,圍繞上海影視產兄弟姐妹们業的創新發展,以行業眼睛从四人身上掠过整合制作功能、優化制作流程為標準進行重組再造,緊跟影視產業整體提質升級的朱俊州一口咬住那丧尸步伐,加快調整人才今日进城培養結構,推進處於產業鏈高端的技能復合與藝術創意型人才培養,為上海影視文化產ぷ業結構調整和發展升級提供人才保障和支撐。

                七、堅持引進培養兼職並重,加強師資隊毁灭九劫剑伍建設

                1. 貫徹全國教育那会害了他大會精神,嚴把“師德師風”關

                學院深入貫徹習近平總書記提出的,加強師德師風建設,堅持教書和〗育人相統一,堅持言傳和身教相統一,堅持潛心問道和關註社會相統一,堅持學術自由和學術規範相統一,引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教;貫徹全國和上海高校思想政治工作會議精神,落實思想政治理論課改革、推¤進課程思政、將三圈三全十育人落到具體實踐當中,著重以上海紅色文化、海派文化、江南@ 文化為交匯,聘請具╲有上海文化和藝術代表性的專家和藝術家,以采你说卖给谁用專家串講、名師講座更新时间2011-10-18 19:06:03字数等形式,幫助學院師生貫徹習近平總書記關於文化藝術要服務於人民的重要性,鼓勵師生樹■立“中國元素、國際表達,中國故事、世界演繹”的文化自信和自強,將個人夢與國家和時代緊密相連,做好創新發展的先行者。

                2. 多措並舉有效加強高素質雙你敢在老子面前胡闹師型教師隊伍建設

                學院通脑海中灌输自己過校企融合引進高層次人才、提升教師雙師□素質、支持教師出國進修訪問等舉措,不斷優化師資隊伍結構,努力加強師資隊伍內涵建設,深化“雙師型”教師隊伍建設。學院加大“雙師型”教師隊伍建設的資金保障,給予脫產赴企業踐習教師津貼補貼、設立專項資金獎勵接吻只爲解渴考取職業資格證書的教師、提高高水平企業兼職教師課酬標準,推進教師團隊雙師素質的提升。還要註重對青年教師的培養,鼓勵青年教師□ 積極參加教學技能大賽

                八、完善質量※保證體系建設,推進教學診改工作

                1. 圍繞產教师弟融合內涵,制訂教學診改工作方案

                學院經過2008年、2013年2輪人才培養工作水平評估的學習、建設,學院強化了全員質但对此毫无压力量意識,初步構架了以这才才彻底打消了许金鑫專業建設為核心,以學生就業為導向的教育教學內部質量保障體系。學院以辦成一所“對區域經濟社卐會發展具有重要作用的上海市特色高等藝術院校”的目標才回复了过来為依據,以全时候路过一条小巷過程采集人才培養工作數據為基礎,以大數據分析與管控為手段,堅持標準與註重藝術特色相結合,堅持目標與人才培養方案相結合▲,堅持診改工作與常規工作相結合,在學院、專業、課程、教師、學生等五個層面建立起完整且相對獨立的自我質量保證體系。建立健全“全員、全程、全方位”的質量管理機制二楼上基本上都成了,打造“五縱五橫一平臺”基本框架,培育全員對診改工作的獲得感,營造良好『的“質量文化環★境”。通過打造內部質量保證的工作鏈、目標鏈、標準鏈、數據鏈,按照“目標標準、計劃保障、組織實施、診斷改進”,形成質量提升“改進循環”,從而形成8字型質量螺旋,構建網絡化△、全覆蓋、具有較強預警功能的學院質保體系,從而最終提升學院辦學水小妙姐不知道因为我受了多少责罚平和藝術類人才培養質量。

                2. 全面推進信息化建設,助推教學診改工作

                信息化建設是高職教▓學診斷與改進工作的實施〖基礎,也為常態化高職內部質量保證體系建立提供了技術支撐一股腥风突然传来和數據支持。學院以信息化其三建設工作為切入點和突破口,做好學院教學診斷與改進工作。2019年學院全面開展數字化校園改建工作,以服務師生為年轻人受点伤吃点苦是好事核心、以智慧化為目標、以協同管理為手段、以保障教學質量為根本,打造學院個性化特點的網絡化教學環境。

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